SEGUNDA PARTE DE BRAILLER ÁBACO

Partiendo del hecho que los niños con limitación visual y ciegos, está ubicado en un Centro Educativo donde la metodología y los conceptos que se ven en las diferentes asignaturas, en esas está las matemáticas que es lo mismo para todos los Niños; lo importante es, que los profesores tenga estrategias y un buen corazón para que los niños obtenga un proceso educativo de calidad y resaltante.

Revisando los métodos que existen, elaboramos esta cartilla que va dirigida a profesores de apoyo y a profesores regulares como también a las personas que quieran apoyar el proceso de formación y el aprendizaje de todos los niños ciego y con discapacidad visual, se quiere mostrar a todos el procedimiento que se sigue en el ábaco para realizar las diferencias operaciones.

Los ejercicios se desarrollan de derecha a izquierda y el procedimiento se parece al de tinta, ya que nos han enseñado el profesor que es lo mismo para todos los niños, lo que nos ha llevado a modificar la ejecución de estos ejercicios para que sean similares a lo que está desarrollando el maestro en el aula de clase. Esto no quiere decir que si usted lo hace de izquierda a derecha lo esté haciendo mal lo importante en el caso de la niña o niño ciego es que entienda los pasos que sigue el profesor de matemáticas cuando está realizando un ejercicio y así mismo él construya y elabore sus propios esquemas.

La presentación de la primera cartilla contiene suma, resta, multiplicación y división con números naturales y su respectiva simbología matemática; En la segunda cartilla se trabajará suma, resta, multiplicación y división con números decimales y su respectiva simbología matemática, la tercera cartilla trabajará temas como potenciación, máximo común divisor, mínimo común múltiplo, suma, resta y finalizo, lo importante es apoyar a todos esos niños con discapacidad visual y ciegos para que este mundo sea más fácil para todos ellos espero que le guste esta bonita información.