Вот такая, блин, геометрия...
Привет.
Сегодня в профильном 10 физмат классе давал самостоятельную по геометрии. Надт было построить сечения тетраэдра и параллелепипеда.
Из 24 присутвовавших на уроке учащихся полностью справились трое.
Ещё трое накосячили с тетраэдром. Остальные, в лучшем случае, победили только ппраллелепипед, получив "тройку".
Четверо вообще ни с чем не справились.
Один паренёк не смог даже рросто исходные тела начертить. У него и карандаша-то нет.
Зато он честно выразил свою мотивацию учиться в физмат-классе.
И мне его жаль, как и ещё треть этого класса. Они обрекли себя (не без активного участия родителей) на два года мучений. Имея "тройки" в виде гуманитарной помощи на протяжении предыдущих лет обучения, на что они рассчитывали, когда бились за место в 10 классе?
Зачем им теорема Безу, правило Крамера и теорема Менелая, если они не могут вспомнить даже Пифагора?
Вопросы без ответов.
А на фига им учиться-то? Скоро везде введут базовый основной доход и зарплату будут платить за просмотр видео в тиктоке:))))
0.00 SBD,
0.15 STEEM,
0.15 SP
Это точно. А зарплату им платить будут скрепышами ))
Выход есть - репетитор. Почему нет?
Они бесплатно не учатся, а за деньги и подавно им это не надо.
Геометрия! Что там уметь? Там главное выучить наизусть. У нас весь класс выбрал сдавать Геометрию. И все сдали на "4" и "5". А все почему? Потому что учительница на каждом уроке проверяла письменно знание аксиом и теорем наизусть. У всех, без всяких поблажек. На время! :) И физику мы точно также, кстати, учили. Начало урока: всех по цепочке наизусть устно. Потому что одним соображением в этих предметах не обойтись. А его ведь еще иногда и нет. :)
Золотые слова!
Но вообще сложно, очень сложно осилить необходимый уровень знаний к профессии. Обидно бы, наверное было, если бы я поступила на программиста и не смогла учиться. Прямо светлая печаль. :)
Любая учёба - труд, а трудиться теперь запрещает Гринпис ))
Не страшно.
Если вы не научите - научит армия. Не только доброму слову, но и очень быстрому делу.
Вы чо , матрицы в школах уже проходите, штоле?!
Ваще трындец!
Нафейхуа?!!
Если честно, так это у педагогов хочется спросить - зачем вы отниамете время 99% детей, ради эфимерной иллюзии, что одному проценту аутистов это повзволит как-то пристроиться в жизни МэНэЭс-ом в какой-нить кафедре математики в каком нить мухосрансокм универе?!
Вот чес-слово, бить надо педагогов бамбуковыми палкакми за такое.
Учите дететей СМЕКАЛКЕ, а не зазубриванию шизойдных "истин" , которыми дай Бог 1 из 100 000 профильных специалистов хотя бы раз в жизни воспользовался.
Полсе 6-го класса математика нахрен не нужна. Нужна математическая практика .
Понимаю, что это все конечно не к вам лично, но с другой стороны - накипло принимать в университет инвалидов школы: детки "стобальники", чуть в реальную проблему их макнёш - беспомощные как варёные циплята. Хера было время у них отнимать - пять лет (!) в возрасте, когда каждый год всю жизнь вперёд опередляет?!!
Да сами не понимаем, зачем так насыщают программу вышкой. Вернее, догадываемся: двух зайцев убивают. Показывают, что прикладывают все силы для реализации, так называемого, "математического образования" и разваливают сложившуюся десятилетиями систему школьной математики. Ну, научились решать системы уравнений через определитель, а способом сложения и подстановки (которые изучались в 7 классе) не помнят, как пользоваться ))
И при всём при этом, даже очень эрудированный вряд ли назовёт хотя б десяток сфер, где решение систем уравнений через определитель практикуется : баллистика, гидравлика, межфазовый теплоперенос, моделирование сложных силовых полей... ну и распознавание образов...
Это не означает, что нигде больше нельзя. Можно конечно и борщ варить, с помощью системы уравнений. Только пока ты это борщ коэффициентами опишешь - помрёшь с голоду.
Борщ лучше в дифференциальных уравнениях варить ))
Разве иcходнaя упевaемоcть и cклонноcть не учитывaютcя? По желaнию попaдaют?
Жалоба в департамент сильнее прочих факторов ))