学习的方法论——学、练、用、造

学习的方法论——学、练、用、造

一、熟手要会拆解和组装
关于学习中的“学、练、用”的拆解，我在李笑来的文章中看到一个有趣的例子。演员王劲松被问到如何演得那么好时，他说：“演一场戏就像拆解200多个零件，然后再组装回去。如果哪个零件有问题，处理好它就可以了。”这个例子如何理解呢？
以开车为例，普通驾驶员只需要掌握方向盘、刹车、挂挡和油门，就能把车开走。但发动机里的零件如何拆解、替换，那是汽车修理工的事情。同样，演员要演好一场戏，需要把戏中的几百个步骤提炼出来，再重新拼装，这样就能演得很好。
李笑来把这个故事总结成一个原理：做一件事，先拆解，再拼装，反复练习，直到熟练。他在练习吉他时，也是通过放慢速度，让手指自然记住动作。在投资中，把钱投进去再赚出来，也是一个漫长的拆解过程，不仅需要时间，还需要思考。
所有的学习都可以分解为四个步骤：学习、练习、使用和创造，也就是“学、练、用、藏”。

二、长期的进步还是要创新
回到今天得到的课程《理想的产品课》，在16节课中，李想归结出一个核心观点：一个组织要不断成长。而组织的成长需要三个关键因素来支撑：
一是企业文化。李想认为，只要一个人不断成长，他就能不断进步，做出有价值的事情。但光靠一个人的单打独斗，是无法管理好整个产业链的。以汽车工业为例，涉及采购、生产、运输、销售、营销、管理、门店等多个环节。李想坦言，即使他一天24小时都投入其中，也无法搞定所有事情。经历过之前的困惑和挫折后，他意识到需要请比他更优秀的人，并给予充分的信任，才能推动事情向前发展。
二是团队之间的协作与信任。李想强调，只有通过团队的力量，才能实现组织的持续成长。
三是鼓励创新。李想提出，当员工在创新过程中犯错时，不要惩罚或给予负面反馈，而是要鼓励。因为如果员工一旦犯错就受到处罚，他们就会倾向于掩盖错误，而不是积极尝试创新。只有在鼓励创新的氛围中，员工才能大胆尝试，推动组织不断进步。
甚至会让错误被掩盖，进而导致企业的生产和组织进一步不健康。回到华山老师讲的品牌资产，这两天看他的《超级符号就是超级创意》，我对品牌资产这个概念产生了浓厚的兴趣。他所讲的品牌就是资产，所有的事情都是一件事情。所有的品牌就是买我产品，传播美名。那品牌又加上资产，怎么理解？品牌就是超级符号。
就像华杉老师两兄弟的广告，在各大飞机场的灯箱广告，还有高速公路的广告，他们都会持续投入，每年持续增加，持续放大这个信号，让它沉淀为人们心中流传的画面或通俗的语言，进而形成虚拟品牌资产。而且，投入的越多，沉淀的就越多。最值得记住的品牌资产就是：买我的产品，并传我的美名。这句话虽然简单，但做到却不容易。
需要企业的一把手去推进和落实，并且还得长期持续的资源投入。所以这句话简单，但做到不容易。回到学习的方法论，学、练、用到这里。因为每个人学会的方法论的方式不一样，获得的路径不一样，但是最终的结果就大相迳庭。因为都知道，把一件事情拆解、组装，再拆解，再组装，直到反复去做，把那件事情做成为止。
这就是学习的秘诀：
思考与行动：
1.关于学习方法，你有什么独门秘籍吗？
2.对于企业而言，不断成长才是最重要的，而不是一味关注价值，你怎么看？
2.关于个人品牌，你觉得什么才是关键？
今天的分享就到这里。如果以上内容对你有启发，请写下你的行动清单，最重要的是用实践去验证你的想法。
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