SLC | S21W5 : Penelitian Mini untuk Mahasiswa

Assalamu 'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

salam sahabat steemian doa terbaik untuk kita semua

Saya @megaaulia senang bisa berpartisipasi kembali dalam SLC| S21W5 pada kelas pembelajaran the brilliant teacher dibawah asuhan @fantvwiki dan @miftahulrizky . Adapun tema dalam minggu ini yaitu tentang mini ‘research for students’. Untuk menjadi salah satu peserta dalam kontes ini ada beberapa tugas yang harus saya selesaikan, berikut uraian tugas saya :

1. Tentukan topik penelitian mini untuk siswa Anda dan mengapa penelitian tersebut perlu dilakukan oleh siswa?

Topik yang saya pilih untuk siswa saya untuk melakukan penelitian mini adalah “ Perbedaan membaca di ruang gelap dan diruang terang pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar”.

Mengapa saya memilih topik tersebut ?
Menurut saya ini adalah topik yang sangat tepat dan cocok untuk di teliti oleh siswa saya, karena di usia mereka yang masih sangat dini, harus mengetahui pengaruh membaca di ruang gelap dan ruang terang, sehingga mereka bisa mengambil sikap untuk kehidupan mereka mendatang. Di usia mereka yang masih sangat dini masih mempunyai kesempatan untuk mencegah dan menjaga kesehatan mata mereka , karena mata adalah dunia bagi manusia.

Berikut saya rincikan beberapa alasan mengapa penelitian ini penting dilakukan oleh siswa saya:

1. Menumbuhkan Kesadaran:Siswa memahami dampak membaca di ruang gelap atau terang terhadap kesehatan mata.

2. Melatih Penelitian:Melatih keterampilan berpikir kritis dan metode ilmiah sejak dini.

3. Meningkatkan Kebiasaan Baik: Membantu siswa mengadopsi kebiasaan membaca yang sehat.

4. Relevansi: Topik ini dekat dengan kehidupan sehari-hari mereka.

5. Pendidikan Kesehatan:Memberikan pemahaman pentingnya pencahayaan untuk kenyamanan belajar.

2. Rumuskan satu atau dua masalah, lalu kembangkan beberapa pertanyaan wawancara yang relevan untuk menjawab masalah tersebut?

Adapun yang menjadi rumusan masalah pada penelitian mini di kelas saya ( 4 Sekolah Dasar) adalah :

1. Bagaimana pengaruh membaca di ruang gelap terhadap kenyamanan dan konsentrasi siswa kelas 4 Sekolah Dasar?

2. Bagaimana pengaruh membaca di ruang terang terhadap kenyamanan dan konsentrasi siswa kelas 4 Sekolah Dasar?

3. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara membaca di ruang gelap dan di ruang terang pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar?

Berdasarkan rumusan masalah di atas, berikut saya tuliskan beberapa pertanyaan untuk pedoman wawancara tehadap penelitian perbedaan membaca di ruang gelap dan terang pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar :

Nama lengkap:
Kelas/Usia :

1. Di mana biasanya Anda membaca, dan jenis pencahayaan apa yang tersedia di sana?
   Jawaban :

2. Bagaimana perasaan Anda saat membaca dengan pencahayaan yang terang?
   Jawaban :

3. Bagaimana perasaan Anda saat membaca dengan pencahayaan yang redup atau kurang terang?
   Jawaban :

4. Apakah Anda merasa lebih cepat membaca di tempat yang terang dibandingkan dengan tempat yang redup?
   Jawaban :

5. Menurut Anda, bagaimana pencahayaan mempengaruhi fokus atau konsentrasi saat membaca?
   Jawaban :

6. Apakah Anda pernah merasa kesulitan membaca atau lelah lebih cepat saat pencahayaannya kurang terang?
   Jawaban :

7. Pernahkah Anda mencoba membaca dengan pencahayaan yang terang dan redup di waktu yang berbeda? Jika ya, mana yang lebih nyaman bagi Anda?
   Jawaban :

1. Jika Anda bisa memilih, lebih suka membaca dengan pencahayaan yang seperti apa? Mengapa?
   Jawaban :

2. Menurut Anda, apakah pencahayaan dapat mempengaruhi seberapa cepat Anda menyelesaikan tugas membaca atau belajar?
   Jawaban :

3. Apa yang Anda rasa lebih efektif: membaca di ruang yang terang atau di ruang yang redup? Mengapa?
   Jawaban :

Dari beberapa petanyaan diatas sebagai panduan untuk wawancara yang dilakukan oleh siswa saya dengan tujuan untuk memperoleh informasi dari teman sejawatnya terkait dengan penelitian mini perbedaan membaca di ruang gelap dan tertutup.

3. Tugaskan siswa untuk melakukan penelitian menggunakan pertanyaan wawancara yang telah disiapkan dan mengamati setiap kegiatan yang dilakukan siswa, berbagi foto dan video selama kegiatan berlangsung?

Siswa saya memasuki ruang perpustakaan, dimana di dalam ruang perpustakaan terdapat ruang untuk membaca, pencahayaan yang terdapat di ruang pustaka hanya mengandalkan lampu saja, para siswa saya ingin melihat atau mewawancarai para pembaca dengan kondisi ruang gelap dan terang untuk mengetahui perbedaan keduanya, dalam video di bawah ini, kondisi awal sebagian lampu dimatikan dan kemudian dihidupkan semua lampu yang ada di perpustakaan.
Berikut link video :tik tok

Beberapa foto di saat siswa sedang membaca dan wawancara :

^{Siswaku sedang wawancara}

^{Siswaku sedang membaca}

^{Salah satu hasil wawancara}

Jelaskan dan uraikan temuan menarik yang terjadi selama penelitian dan apa simpulan dari hasil penelitian tersebut?

Berikut beberapa temuan menarik yang terjadi selama proses penelitian :

1. Siswa cenderung merasa lebih nyaman dan fokus membaca di ruang terang dibanding ruangan yang gelap.

2. Sebagian besar siswa mengetahui membaca di ruang gelap dapat menyebabkan mata cepat lelah, nyeri, atau perasaan tidak nyaman.

3. Semua siswa mengatakan membaca lebih lambat di ruang gelap karena kesulitan melihat tulisan dengan jelas.

4. Pencahayaan memengaruhi tingkat konsentrasi, di mana ruang terang memberikan hasil yang lebih optimal.

5. Sebagian kecil siswa mengatakan lebih menyukai membaca di ruang yang gelap , karena akan lebih fokus dan teliti.

Kesimpulan Penelitian:

Membaca di ruang terang lebih baik dibandingkan membaca di ruang gelap dalam hal kenyamanan, kesehatan mata, dan konsentrasi siswa. Hal ini menegaskan pentingnya pencahayaan yang cukup untuk mendukung aktivitas belajar yang efektif dan menjaga kesehatan mata.

Untuk mencegah rabun di usia dewasa, maka dari sejak dini di haruskan untuk menjaga kesehatan mata dengan cara membaca di ruangan yang cukup cahaya dan menghindari membaca di ruangan yang gelap.

5. Berdasarkan pengamatan Anda, apa saja kelemahan yang dialami oleh mahasiswa selama penelitian ini, dan apa saja langkah yang Anda lakukan dalam mengembangkan kemampuan analisis mahasiswa di masa mendatang?

Berdasarkan pengalaman dan pengamatan saya selama siswa saya melakukan wawancara dan melakukan penelitian mini adalah pengalaman pertama bagi mereka, berikut beberapa kelemahan yang saya temui :

1. Kurangnya pemahaman terhadap penelitian, hal ini mungkin tejadi karena ini adalah pengalaman pertama bagi mereka.

2. Lemahnya dalam menganalisis data, sulit menyimpulkan data secara objektif.

3. Kurang teroganisir dalam menjalankan penelitian, masih sangat perlu bimbingan dan arahan secara berkala dari guru.

4. Kurang mendalami materi, pada saat wawancara sangat terpaku pada lembaran kertas pertanyaan.

5. Sangat malu dalam bertanya atau berkomunikasi pada saat wawancara.

Beberapa hal yang dapat saya lakukan untuk mengembangkan kemampuan siswa saya dalam melakukan penelitian berikutnya :

1. Melakukan pembiasaan dalam berkomunikasi, supaya terampil dan cakap dalam melakukan wawancara guna memperoleh informasi yang optimal.

2. Memberikan contoh-contoh penelitian yang pernah dilakukan oleh orang lain.

3. Melatih siswa dalam menganalisis masalah melalui studi kasus.

Demikian partisipasi saya dalam SLC| S21W5 , saya juga ingin mengundang teman-teman saya untuk dapat ikut serta berpartisipasi dalam penelitian mini ini, @dewirusli @sriiza dan @hafizanmeysha.